Средний класс: кто эти люди?

Класс девятый: завершение формирования образования

Девятый класс является особенным, так как завершает базовую ступень образования в школе. В этом классе ученики заканчивают изучение основных предметов и формируют свои знания и навыки для успешного окончания школы и поступления в дальнейшее образовательное учреждение.

Основные предметы, изучаемые в девятом классе:

• Математика
• Русский язык
• Литература
• Иностранный язык
• Физика
• Химия
• Биология
• География
• История
• Обществознание
• Информатика и ИКТ
• Физическая культура

В девятом классе большое внимание уделяется подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА), которую ученики будут сдавать в конце обучения в школе. По результатам ГИА ученики получают аттестат о базовом общем образовании

В учебном плане девятого класса также может быть предусмотрена подготовка к поступлению в профильные классы или школы с углубленным изучением конкретных предметов. В этом случае ученики дополнительно занимаются по выбранным профильным предметам и готовятся к вступительным экзаменам или конкурсам.

Кроме того, в девятом классе ученики начинают активно выбирать свое будущее образовательное направление. Многие школы проводят профориентационные мероприятия, которые помогают ученикам определиться с выбором профессии или специализации, которую они хотели бы изучать в будущем.

Таким образом, девятый класс является важным этапом в образовательном процессе школьников. Он закрывает базовое образование и открывает перед учащимися новые перспективы для развития и достижения успеха в будущем.

Рынок фриланса продолжает расти

В мире

Исследование, которое опубликовали аналитики PwC в начале этого года, сообщает, что объем мирового рынка фриланса в 2020 году достиг $6,54 трлн. Учитывая прогнозы, о которых мы расскажем немного позже, можно с уверенностью сказать, что масштабы продолжают расти, увеличиваясь не только в количестве пользователей, но и в обороте.

На сегодняшний день фрилансеры составляют 35% от общей численности работающих во всем мире. Другими словами, каждый третий занятый в мире — фрилансер.

163 млн фрилансеров предпочитают работать на фриланс-платформах — столько профилей исполнителей зарегистрировано на биржах фриланса по всему миру.

Компании активно рассматривают возможность разделения рабочей силы на гибридную модель — с постоянными сотрудниками, работающими полный рабочий день, и бóльшей частью внештатных сотрудников.

В результате пандемии 53% предприятий заявили, что удаленная работа повысила их готовность пользоваться услугами фрилансеров, а 71% компаний планируют продолжать привлекать фрилансеров в будущем.

В России

По итогам исследования PwC в 2020 году Россия вошла в первую десятку стран по объему рынка фриланса в денежном выражении. Российский рынок фриланса составил $41 млрд.

• В 2014 году во всей России насчитывалось 3 млн фрилансеров.
• В 2017-2019 число фрилансеров выросло до 5 млн.
• В 2020 году фрилансерами стали уже 14 млн человек — почти 20% от всего занятого населения.

И только за первую половину 2021 года на фриланс перешло в два раза больше людей, чем за весь прошлый год. Статистику роста фриланса подтверждают и данные по самозанятым — как говорится в совместном исследовании сервисов «СберУслуги» и «Юkassa», число самозанятых в России выросло в 2,4 раза с начала 2021 года.

Количество регистраций на Kwork за 2021 год увеличилось на 47% по сравнению с 2020. Показательно, что именно за последние 2 года пандемии количество пользователей выросло в геометрической прогрессии. В 2019 число зарегистрированных пользователей впервые превысило 1 млн человек, за 2020 это число выросло более, чем в 3 раза. В 2021 году количество пользователей превысило 6,3 млн и продолжает расти с каждым днем.

Вместе с количеством пользователей на Kwork с каждым годом растет и ответственность фрилансеров, и качество их работы. Мы проанализировали ряд показателей за 2021 год и сравнили полученную статистику с предыдущим годом:

отмена заказов по уважительной причине снизилась на 35% и не превышает 6% от всех созданных заказов;

ситуации, когда исполнители пропускали или не брали заказы в работу, сократились почти в два раза — на 44%. При этом доля пропущенных заказов составляет менее 1% от всех созданных заказов;

доля заказов, выполненных вовремя или раньше срока, составляет 94%. Практически со всеми заказами фрилансеры справляются вовремя;

исполнители стали брать заказы в работу в два раза быстрее — скорость увеличилась на 54%. В большинстве заказов продавцы приступают к работе в течение получаса;

спорные ситуации по заказам и их передача в арбитраж возникает менее чем в 0,5% случаев;

доля негативных отзывов по заказам не превышает 5%. 

Фрилансеры стали осознаннее и ответственнее подходить к своей работе

Для исполнителей важно оставить хорошее впечатление, чтобы сделать клиентов постоянными

Класс третий: разнообразие учебных предметов

В третьем классе обучение становится насыщенным и разнообразным. Ученики начинают изучать много новых предметов, которые помогут им расширить кругозор и получить базовые знания в различных областях.

Вот некоторые из учебных предметов, которые изучаются в третьем классе:

• Русский язык — уроки русского языка помогают ученикам развивать навыки чтения, письма и грамотного общения на родном языке. Они учатся правильно и понятно выражать свои мысли, а также читать и понимать тексты разной сложности.
• Математика — основы математики вводят учеников в мир чисел, формул и задач. Они учатся считать, складывать, вычитать, умножать и делить, а также решать математические задачи и задания на логическое мышление.
• Окружающий мир — этот предмет помогает ученикам разобраться в мире, в котором они живут. Они изучают историю, географию, природоведение и другие науки, чтобы понять, как все связано между собой.
• Иностранный язык — в некоторых школах ученики начинают изучать основы иностранных языков, таких как английский, немецкий или французский. Это помогает им расширить свой кругозор и будущие возможности для общения и работы.
• Искусство и музыка — ученики развивают свои творческие способности через рисование, лепку и другие виды искусства. Они также изучают музыку и могут начать играть на музыкальных инструментах.
• Физическая культура — ученики учатся играть в спортивные игры, заниматься физическими упражнениями и развивать свое тело. Это помогает им быть здоровыми и активными.

Эти предметы помогают развивать учеников в разных областях знаний и навыков. В результате третьего класса у детей формируется хорошая база для дальнейшего обучения.

Классификация классов в средней школе

В средней школе обучение организовано по классам, каждый из которых имеет свою специализацию и задачи. Разберём основные типы классов, которые входят в среднее звено школы:

Класс
Описание
Общеобразовательные классы
В таких классах ученики изучают широкий спектр предметов, который включает математику, русский язык и литературу, иностранный язык, физику, химию, биологию, историю, географию и другие.
Классы с углубленным изучением отдельных предметов
В этих классах особое внимание уделяется определенным предметам, которые изучаются более подробно или на более высоком уровне. Например, в классах с углубленным изучением математики ученики изучают этот предмет с большей интенсивностью и глубиной знаний.
Профильные классы
Профильные классы предназначены для углубленного изучения определенной области знаний или профессиональной подготовки

Например, в профильных классах можно учиться программированию, искусству, спорту или естественным наукам.
Классы с расширенным программированием
В таких классах обучение проводится по расширенной программе, включающей различные дополнительные курсы, в том числе из предметов, не входящих в общеобразовательную программу. Например, в классах с расширенным программированием можно изучать программирование, робототехнику и дизайн.

В каждом отдельном учебном заведении могут быть некоторые вариации классов и их названий, в зависимости от школьной программы и региональных особенностей. Но общая классификация классов в средней школе обычно основывается на указанных типах.

Студенты СПО учатся в основном на бюджетных местах

Рост популярности СПО совпал с ростом числа частных колледжей в России. Но они по-прежнему остаются в меньшинстве:

• среди всех образовательных организаций СПО в начале 2021/2022 учебного года лишь 12,3% были частными;
• их студенты составляли 10% всех учащихся СПО.

В государственных образовательных организациях среднего профессионального образования тоже есть платные места. И за свой счёт обучается в целом довольно заметная доля студентов. На программах подготовки квалифицированных рабочих и служащих платников мало, на 2021 год авторы статистического обзора указывают долю всего в 5,9%. А вот на более массовых программах подготовки специалистов среднего звена учились платно 39,6% студентов, это более 1,1 млн человек (кстати, в вузах доля студентов-платников чуть ниже — по данным федерального статистического наблюдения по форме №СПО-1 на 2021 год, платно учится 33,9% студентов).

При этом доля средств населения в бюджетах образовательных организаций СПО не соответствует высокому числу студентов-платников. Нельзя сказать, что колледжи живут за счёт платных образовательных услуг. Напротив, их бюджеты более чем на 80% обеспечены государством.

Определение понятия «квалифицированный рабочий»

Квалифицированный рабочий – это человек, который получил навык в определенной отрасли посредством обучения через специализированные учреждения. Для него обязательно иметь большой опыт работы и быть образованным. Но в определении этого понятия наблюдается большая путаница, вызванная тем, что одни относят сюда и людей, получивших вышку в некоторых областях (например, психология, социальная работа, программирование), так и представителей классических рабочих специальностей (маляр-штукатур и прочие).

В эту категорию относится огромное количество профессионалов: технический персонал скорой помощи, технолог ультразвука, повара, фотографы, модели и другие. Некоторые считают, что для становления квалифицированным рабочим вовсе необязательно вообще заканчивать техникум или колледж, поскольку существует огромное количество курсов, которые обучают значительно лучше. И с этим тяжело не согласиться. В последнее время наблюдается тенденция постепенного вытеснения формального образования неформальным.

От какого понятия точно нужно дифференцировать квалифицированного рабочего – так это от чернорабочего. Последний не имеет вообще никаких навыков, и может выполнять только простые задания типа «подай-принеси». Чернорабочие зарабатывают мало, поскольку их навыки не являются уникальными.

95% преподавателей СПО давно не работали по профилю

В организациях СПО в 2021 году работало 144 тысячи штатных преподавателей и 21,6 тысячи мастеров производственного обучения. Больше половины мастеров и практически все преподаватели имели высшее образование. Сложнее с реальным профессиональным опытом, особенно свежим.

Как указывают авторы статистического обзора ВШЭ, среди педагогических работников колледжей в среднем 5% имеют опыт недавней работы на предприятиях. Доля отличается в зависимости от профиля организации СПО.

Имеется в виду опыт работы в течение не менее пяти лет и не больше трёх лет назад. Источник данных: статистический обзор «Среднее профессиональное образование в России»Инфографика: Skillbox Media

Для преподавателей, которые уже долгое время работают в образовании, могут проводиться стажировки в профильных организациях. Но такая практика всё ещё мало распространена. К началу 2021/2022 учебного года хотя бы одну стажировку прошли 11% преподавателей и 18,9% мастеров производственного обучения. С 2016–2017 года эти доли практически не изменились.

Похожая ситуация складывается и по другим направлениям сотрудничества с реальным сектором экономики — они развиваются, но не становятся массовыми.

• 4,4% студентов СПО, по данным 2019 года, обучались на базе предприятий.
• В 2020/2021 учебном году 14,7% колледжей использовали технологии дуального обучения, когда теорию студенты осваивают в классе, а практику — на предприятии.
• 19% выпускников СПО в 2021 году сдавали демонстрационный экзамен.

Функции среднего класса

Основная функция среднего класса – социальная стабилизация. Об этом говорил в своих работах Аристотель: чем толще прослойка среднего класса в обществе, тем оно стабильнее. Представители среднего класса, добившись определенного положения в социальной структуре, начинают поддерживать власть, во время правления которой они заняли свое положение.

Российский средний класс относится к официальной власти настороженно.

Практически никто из представителей среднего класса не называют государство в числе тех, на кого можно положиться в трудной ситуации. Общество атомизировано и аномично. Каждый, независимо от ресурсов, справляется с проблемами в одиночку. Население не участвует в политической жизни государства.

Большинство представителей среднего класса не только не принимают участия в политической жизни государства, но и не желают этого делать. И такая позиция имеет свои обоснования: подавляющее большинство не верит в то, что способно что-то изменить, оказать какое-то влияние на ситуацию. Люди не чувствуют стабильности, отсутствует убежденность в способности уберечь себя от произвола властей.

Иными словами, становится очевидно, что средний класс в России не выполняет свою основную функцию по поддержанию и стабилизации существующей структуры общества.

Ответственность среднего звена за успехи учеников

Среднее звено в школе играет важную роль в обеспечении успехов учеников. Оно несет ответственность за создание подходящей образовательной среды и разработку эффективных педагогических стратегий.

Одной из основных задач среднего звена является организация учебного процесса. Это включает в себя разработку учебных программ, выбор подходящих учебников и материалов, а также планирование уроков и проведение контрольных работ. Правильное организация учебного процесса позволяет максимально использовать потенциал каждого ученика и обеспечить их успехи в учебе.

Кроме того, среднее звено отвечает за мониторинг и анализ успеваемости учеников. Педагоги среднего звена должны внимательно отслеживать показатели успехов каждого ученика и выявлять проблемные моменты. На основе этой информации, они могут разрабатывать индивидуальные планы работы с учениками, помогать им в преодолении трудностей и поддерживать их мотивацию.

Важным аспектом ответственности среднего звена является также взаимодействие с родителями. Педагоги должны регулярно информировать родителей об успехах и проблемах их детей, отвечать на их вопросы и консультировать по вопросам воспитания и образования. Сотрудничество с родителями позволяет создать доверительные отношения и обеспечить оптимальную поддержку учеников.

Таким образом, среднее звено в школе несет значительную ответственность за успехи учеников. Правильное организация учебного процесса, мониторинг успеваемости и взаимодействие с родителями являются основными элементами работы среднего звена, способствующими достижению образовательных целей и успехам учеников.

Главные силы гиг-экономики

Пандемия и карантин сильно повлияли на число фрилансеров. В 2020 году, по данным PwC, в России их было около 14 млн. А в 2023 году сервис SolarStaff подсчитал, что фрилансеров стало более 19 млн. При этом спрос на них в прошлом году вырос практически вдвое, по данным рекрутинговых сервисов. Быстрота поиска и возможность краткосрочного сотрудничества с высококвалифицированным специалистом, его невысокая стоимость и экономия на содержании помогают бизнесу сохранить время и деньги.

Но есть и риски. Компании часто переживают, что фрилансер пропадет с предоплатой или что он не выполнит работу в срок, покажет в портфолио чужие работы, а значит, на деле его уровень профессионализма может оказаться гораздо ниже ожидаемого. Еще одна проблема, которая появилась относительно недавно, — обман с наличием статуса самозанятого.

Со стороны фрилансера тоже не все сладко. Помимо очевидных плюсов вроде гибкого графика, возможности работать отовсюду и вести несколько проектов одновременно каждый второй проектный исполнитель испытывает стресс из-за нестабильного заработка и необходимости постоянно искать заказы, говорится в опросе IPSE. А согласно исследованию компании Buffer, более половины (55%) опрошенных фрилансеров позволяют себе отпуск продолжительностью менее 15 дней в год, а 16% респондентов отметили, что берут отпуск менее пяти дней или не отдыхают вовсе. Все это сопряжено с постоянным самообучением для поддержания конкурентоспособности в бесконечной гонке за заказчика.

Экономика образования

Что такое фриланс и как на нем заработать

Какие обязанности возлагаются на среднее звено?

Среднее звено в школе играет важную роль в общем функционировании организации. Учитывая свою промежуточную позицию между администрацией и педагогическим персоналом, сотрудники среднего звена выполняют различные обязанности, направленные на эффективное функционирование образовательной системы.

Организационные задачи:

• Разработка и реализация планов и программ обучения, в соответствии с учебными планами и стандартами;
• Контроль за исполнением учебных программ и планов, а также за организацией учебного процесса;
• Составление расписания занятий и распределение учебной нагрузки между педагогами;
• Организация внутришкольных мероприятий, включая конференции, семинары и встречи;
• Участие в процессе набора и аттестации педагогических сотрудников;
• Сотрудничество с администрацией школы по вопросам управления и организации работы;
• Организация взаимодействия со школьными службами (психологической, медицинской и т.д.).

Координирующие задачи:

• Содействие обмену опытом и информацией между педагогами и администрацией;
• Организация кооперации между различными учебными отделами и классами;
• Координация работы различных комитетов и творческих групп школы;
• Участие в подготовке и проведении внутренних мероприятий, таких как выпускные вечера, педагогические советы и родительские собрания.

Административные задачи:

• Выполнение функций заместителя директора по определенной области деятельности (например, по учебной работе, воспитательной работе, материально-техническому обеспечению и т.д.);
• Подготовка отчетности, документов и протоколов по подведомственным направлениям;
• Организация и контроль исполнения поручений руководства;
• Проведение мониторинга и анализа результатов образовательной деятельности.

Профессиональные задачи:

• Повышение профессионального уровня педагогов через проведение семинаров, тренингов и других форм обучения;
• Планирование профессионального развития и карьерного роста педагогов;
• Содействие развитию и внедрению инновационных методов и технологий в образовательный процесс;
• Консультирование педагогов по методическим вопросам и поддержка их профессионального роста;
• Оценка эффективности применения учебных программ и методик обучения.

Все эти обязанности среднего звена направлены на создание благоприятной атмосферы в школе, обеспечение качественного образования для учеников и поддержку педагогов в их профессиональной деятельности.

Как среднее звено влияет на создание условий для обучения и воспитания учащихся?

Среднее звено в школе – это группа педагогов и административного персонала, которая организует и обеспечивает работу школы на практическом уровне. Оно играет важную роль в создании условий для эффективного обучения и воспитания учащихся. Ниже перечислены ключевые способы, с помощью которых среднее звено влияет на данный процесс.

• Организация расписания: Среднее звено разрабатывает и поддерживает график занятий, включая уроки, командировки и другие мероприятия. Они учитывают потребности учащихся, распределяют нагрузку и обеспечивают баланс между академическими и внеурочными активностями.
• Создание условий для обучения: Среднее звено обеспечивает наличие необходимых учебных материалов, оборудования и ресурсов, которые способствуют эффективному обучению. Они следят за состоянием классных комнат, библиотек, лабораторий и других учебных помещений.
• Поддержка педагогов: Среднее звено предоставляет поддержку и содействие педагогам в их профессиональной деятельности. Они организуют педагогические советы, тренинги и конференции, на которых учителя могут обмениваться опытом и улучшать свои навыки.
• Участие в воспитании: Среднее звено не только заботится об академическом образовании, но и участвует в процессе воспитания учащихся. Они организуют внешкольные мероприятия, взаимодействуют с родителями, следят за дисциплиной и содействуют формированию ценностей учащихся.

В целом, среднее звено в школе играет важную роль в создании условий для обучения и воспитания учащихся. Они обеспечивают организацию и структуру школьной жизни, поддерживают рабочую атмосферу и способствуют достижению образовательных целей.

Роль среднего звена в формировании образовательной политики школы

Среднее звено в школе играет важную роль в формировании образовательной политики учебного заведения. Оно связывает администрацию школы и учителей, а также выполняет ряд функций, направленных на обеспечение качества образования и развитие учеников.

Одной из основных функций среднего звена является планирование и организация учебного процесса. С помощью систематизации и распределения учебных материалов, учителей и учащихся среднее звено обеспечивает эффективное проведение уроков и достижение образовательных целей. Оно также следит за соблюдением учебного плана и программы, адаптируя их к нуждам и возможностям конкретных классов и учеников.

Кроме того, среднее звено активно участвует в процессе оценки и контроля успеваемости учащихся. Оно отслеживает прогресс каждого ученика, разрабатывает систему оценивания и анализирует результаты экзаменов и проверок. Это помогает выявить проблемы, которые могут возникнуть в обучении, и разработать планы по их устранению.

Также среднее звено выполняет важную функцию взаимодействия с родителями. Оно осуществляет регулярную коммуникацию с родителями учащихся, информирует их о важных событиях, проводит родительские собрания и консультации. Это помогает создать партнерские отношения со школьным сообществом и поддерживать взаимопонимание между школой и семьей.

Одним из важных аспектов роли среднего звена в формировании образовательной политики школы является привлечение и развитие учителей. Оно предоставляет учителям возможности для профессионального роста и развития, организует тренинги, семинары и мастер-классы. Таким образом, среднее звено способствует повышению квалификации педагогического коллектива и улучшению качества образовательного процесса в школе.

В итоге, среднее звено играет центральную роль в формировании образовательной политики школы, объединяя администрацию, учителей, учеников и родителей в единую команду. Его функции включают планирование и организацию учебного процесса, контроль успеваемости учащихся, взаимодействие с родителями и развитие учителей. Благодаря своей деятельности, среднее звено обеспечивает качественное образование и успешное развитие учащихся.

Класс восьмой: подготовка к государственной аттестации

Класс восьмой является важным этапом школьной жизни, поскольку на учеников возлагается серьезная ответственность за подготовку к государственной аттестации, которая проводится в конце учебного года.

Восьмиклассники активно изучают такие предметы, как математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, история, обществознание, география и другие. Также в программу восьмого класса включены предметы по выбору, которые позволяют учащимся расширить свои знания в интересующих им областях.

Одним из основных целей обучения восьмиклассников является подготовка к государственной аттестации. Государственная аттестация – это экзаменационное испытание, которое проверяет уровень знаний и компетенций учеников в различных предметных областях. Восьмиклассники должны продемонстрировать свои знания, умения и навыки, а также умение решать задачи и анализировать информацию.

В процессе подготовки к государственной аттестации восьмиклассники выполняют многочисленные задания и тесты, которые помогают им усвоить и закрепить изучаемый материал. Учителя осуществляют поддержку и контроль, помогая ученикам развивать навыки самостоятельного изучения и подготовки к экзамену.

Восьмой класс – это период, когда ученики осознают, насколько важно работать над своими знаниями и умениями. Подготовка к государственной аттестации становится приоритетным делом для каждого ученика

Основная цель – успешно справиться с экзаменационными испытаниями и получить положительные результаты, открывающие двери в старшие классы и новые возможности.

Восемь лет обучения в школе выступают важной основой для дальнейшего образования и карьерного роста. Подготовка к государственной аттестации в восьмом классе играет ключевую роль в подготовке учеников к переходу в следующую ступень образования и формирует основу для дальнейшего профессионального развития

Управленец

Опираясь на труд Джереми Хоупа «Финансовый директор новой эпохи», приведу ключевые характеристики профессионала в финансовых вопросах уровня CEO:

Освободитель. Он упрощает все системы учета на предприятии и высвобождает время руководителей на анализ, а не на сбор и контроль информации; внимательно изучает новые инструменты учета и информационные системы; контролирует их внедрение. Ведь внедрение и обслуживание любой системы учета поглощает ценное время и средства, но далеко не всегда приносит соответствующую пользу в стоимостном выражении.
Аналитик и консультант, он оценивает всех сотрудников компании с точки зрения их личной эффективности и вклада в создание внутренней или внешней ценности

Архитектор гибкой системы управления – без жесткой скрупулезной системы планирования сверху, а через систему нескольких контрольных цифр, чтобы менеджеры по продажам, производству и закупкам могли сосредоточить внимание на управлении реальными, а не запланированными фактами. Борец с расточительством – вместе со своей командой он выявляет и ликвидирует затратные участки, о которых до сих пор никто не удосужился подумать, то есть применяет на практике методы удешевления

Примером является концепция, сформулированная Таичи Оно: «Все, что мы делаем, – это оцениваем время от момента получения заказа от клиента и до момента, когда мы получаем деньги. Мы сокращаем этот период времени путем удаления расточительных функций, не работающих на повышение стоимостной ценности».

Эксперт по оценке, который разрабатывает объективную систему оценки деятельности и четкое руководство по ее применению для менеджеров каждого уровня.
Регулятор рисков. Он поощряет открытость управляющего, чтобы оценить будущую неопределенность, а не для того, чтобы явиться очередным препятствием на пути принятия инвестиционных решений.
Мастер изменений. Он выводит системы контроля и управления финансами из дебрей сложностей, сплошных инструкций и чрезмерного контроля и создает такие системы, которые предотвращают принятие ошибочных решений или хотя бы делают их очевидными.

Возможные формы обучения

Ознакомившись со ступенями образования в России, перейдём к возможным форматам обучения и заведениям, которые организовывают процесс образовательной подготовки.

Школа

В статье 17 Федерального закона №273 «Об образовании в РФ» говорится, что на территории страны осуществляются две формы образовательного процесса:

• в учреждениях, реализующих образовательную деятельность;
• вне учреждений, реализующих образовательную деятельность.

Возможные организации обязательного образования в России:

• школа;
• лицей;
• гимназия.

Определение слова школа применяется для всех учреждений обязательного или дополнительного образования. К последним относятся художественные, спортивные, музыкальные школы. Учебные заведения бывают государственными, частными, со специализированным уклоном и в виде пансиона.

В России и странах СНГ лицеями называют бывшие профессионально-технические училища. В наше время лицеи осуществляют более детальную общеобразовательную программу по предметам технического или естественно-научного направления. Некоторые из них прикреплены к университетам и обеспечивают своих учеников подготовкой к поступлению в ВУЗ.

Техникум, колледж

Ступень среднего профессионального образования в России означает обучение в колледже, техникуме, училище или лицее. Рассмотрим, в чем заключается разница между первыми двумя заведениями.

В современной системе образования Российской Федерации колледж является фактически синонимом к слову «техникум». Но, как правило, колледж предоставляет более углубленную подготовку по выбранной специальности, из-за чего длительность обучения может продлиться до 4 лет. Учеба организуется в очной, заочной и очно-заочной форме. Образовательный процесс схож с университетским, он подразумевает наличие семинаров, лекций, сессии и разделение года на семестры. Выпускники с высокой вероятностью смогут продолжить профессиональное обучение в высшем учебном заведении России.

В России в образовательной программе колледжа больше внимания уделяется теоретическому материалу, чем практическим навыкам.

Учебные планы техникумов выстроены так, что упор делается на практическую составляющую профессий. Учащихся готовят к специализации узкого профиля и рабочим специальностям. Срок обучения в техникумах составляет не более 3 лет. Пройдя данную ступень, выпускник может быстрее приступить к трудовой деятельности.

ВУЗ

Самая высокая ступень образования организуется высшими учебными заведениями. В России выделяют следующие виды:

• федеральные университеты;
• университеты (государственные, негосударственные и национально-исследовательские);
• академии;
• институты;
• военные училища.

Университеты обладают самым высоким статусом среди всех учебных организаций. Они состоят из нескольких факультетов или институтов. Некоторые крупные университет организуют филиалы в других городах и вмещают в себя отдельные здания и корпуса.

В академии, как и в университете, ведется активная научно-исследовательская деятельность. Отличие заключается в том, что первая выбирает одну сферу обучения и делит на несколько направлений и специлизаций. Например, в России существуют академии МВД, искусств, сельского хозяйства, медицинские и т.д. Спектр изучаемых специальностей в университете намного шире.

Институт — это профильная высшая учебная организация. По возможностям институты стоят на ступени ниже других ВУЗов, поэтому зачастую они входят в состав университета, наравне с факультетами. Обучение в институтах более прикладное и узкоспециализированное.

При соблюдении требований и стандартов академии и институты преобразуются в университеты. Все три из перечисленных заведений имеют очное и заочное отделение.

Организационные функции среднего звена

Среднее звено в школе выполняет множество организационных функций, которые не только обеспечивают эффективное функционирование учебного процесса, но и способствуют развитию школьного коллектива.

Организация расписания

Одной из основных задач среднего звена является разработка и контроль расписания уроков. Они должны быть равномерно распределены по школьным дням и временным промежуткам, учитывая требования образовательной программы и особенности каждого класса. Также среднее звено отвечает за внесение изменений в расписание, связанных с проведением внеклассных мероприятий, спортивных соревнований или других событий.

Контроль посещаемости

Среднее звено ответственно за учет посещаемости учащихся. Они вносят информацию о пропусках и опазданиях в специальные журналы и берут меры по предотвращению неправомерного отсутствия учащихся. Кроме того, они могут проводить беседы с родителями и учащимися для выяснения причин пропусков и разработки плана мероприятий по их предотвращению.

Организация внеклассной и внеучебной работы

Важной задачей среднего звена является организация внеклассной и внеучебной работы. Они разрабатывают графики проведения внеклассных мероприятий, таких как экскурсии, лагеря, конкурсы и т

д. Они также могут организовывать внеурочные занятия по интересам для учащихся и помогать им в выборе участия в различных клубах или общественных организациях.

Содействие в разрешении конфликтов

Среднее звено помогает в разрешении конфликтов между учащимися, учителями и родителями. Они проводят беседы, консультации и тренинги по управлению конфликтами, чтобы научить учащихся навыкам мирного решения проблем. Они также могут выступать посредниками при разрешении конфликтов между родителями и учителями или помогать в проведении совещаний совместно с администрацией школы.

Организация оценочной деятельности

Среднее звено также выполняет организационные функции в оценочной деятельности. Они следят за своевременным проведением проверки и оценки работ учащихся, контролируют соблюдение установленных сроков и правил оценки. Они также могут участвовать в организации и проведении промежуточных и итоговых контрольных работ, экзаменов и аттестаций учащихся.

Таким образом, среднее звено в школе играет важную роль в организации учебного процесса и создании благоприятных условий для развития учащихся. С их помощью школьное сообщество может эффективно функционировать и достигать высоких показателей успеваемости и развития учащихся.